新聞中心／教育部訊
106年全國終身教育行政會議於今(106)年7月5、6日假基隆市舉行，教育部於致詞時感謝各地方政府負責終身(社會)教育業務的夥伴，平時堅守在工作崗位上對業務的投入及努力，並期勉所有的教育尖兵共同協力推展、精進的終身教育的推動。
我國人口結構面臨高齡化，依照國家發展委員會我國人口推估，預計到107年我國65歲以上高齡人口為14.5％(106年年預計為13.9％)，將邁入成為「高齡社會」。在人口老化速度快速的趨勢下，教育單位也即早關注到高齡者終身學習衍生的需求和議題，教育部於97年9月起，開始推動樂齡學習中心和試辦樂齡大學，成為貼近高齡者的學習管道和友善的學習環境。近10年，中央與地方政府齊力推動有成，全國目前計有361個樂齡中心及107所樂齡大學。
為促進高齡者自主、自發之學習機會，以增進其社會參與及終身學習，增進高齡者彼此間的互動與連結，激發高齡者終身學習，本部更進一步推動試辦高齡自主學習團體，培植高齡自主學習團體帶領人，本次會議的中心議題即以「高齡自主學習團體終身學習試辦計畫」為主軸，希望集合眾人之智慧，為終身教育再推展新的藍圖。
本次會議兩場專題演講，分別由國立政治大學法學院陳惠馨教授與國立臺中教育大學王如哲校長分別就性別平等與終身教育，討論性別意識與終身教育的關係及對專業關係之影響，以及英國成人終身學習週的經驗及對臺灣的啟示進行演講，冀豐富教育行政人員的視野，拓展行政業務推動時的思維。此外，並安排4場地方政府業務推動之經驗分享，面向包括社區大學、社教館所、高齡學習及短期補習班管理，透過地方實務經驗之分享與交流，充實行政單位更多的學習。
另為配合甫於今(106)年6月14日總統令公布修正之補習及修教育法第9條，會議第二天（7月6日）安排業務報告，將由教育部終身教育司說明立法意旨、相關配套，期本於行政一體之精神，落實立法美意，教育部也將提供相關補助經費，挹注地方政府，以利各地方政府教育局(處)後續管理運作之順利。
終身學習的思潮與理念已然是全球的趨勢，終身學習是人類社會知識傳承、經驗分享與智慧共享的最佳體現，也是每位學習者的學習歷程，身體力行的旅程。企盼終身教育的推展與落實，成為實現以學習者為中心的理想。本文照片出處教育部
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