新聞中心／教育部訊
教育部為因應高齡社會來臨，於105年首次以新型態高齡者學習方式辦理「推動高齡自主學習團體終身學習活動試辦計畫」，自推動以來，頗獲偏鄉(遠)地區，村鄰里長及從未走出家門學習之中高齡者好評，為使計畫運作陣容更為堅強，遂於本(106)年4月起，續辦理第二期計畫。今天在北區培訓場地新北市安坑國小，為此區通過自主帶領人培訓者頒發合格證明書並辦理交流座談會。
本計畫於今年4月開始辦理，全國計578位報名，經面試篩選266人參與研習課程60小時，復經44小時實作實體演練(學員需以自助自主方式，深入社區或偏遠(鄉)地區辦理老人、生命教育、預防失智、防止自殺等多元教育課程及活動)，再經專家學者作期初、期中輔導(總計110小時培訓)，經過嚴格評核後，全國篩選117位高齡自主學習團體帶領人(以下簡稱自主帶領人），茲訂於106年9月4、7、8、15日，假國立自然科學博物館(中區)、臺東縣政府(東區)、國立科學工藝博物館(南區) 及新北市安坑國小(北區)4區辦理各區帶領人頒授專業證明書及交流座談會，今天為最後一場次頒證典禮。
在這近5個月培訓及實作演練階段，參與學員或所召募團員中，發生了許多感人的故事。
本計畫經調查105年58位帶領人協同80個學習團體之成果，發現總計有1,572高齡者受惠，其中首次走出家門參與學習活動者占73%(1,144人)，可見本計畫非機構式自主學習模式，確能方便提供未曾參與學習活動的高齡者走出家門學習，進而與其他高齡者互動與連結，促進身心健康，發揮多重的效益，從參與者的反應所見，此種效益與成果相當明顯；而申請之80個自主學習團體所在區域屬於偏鄉或原住民族地區者共17個，占總核定團數四分之一以上，比例相當高，亦即平均不到5個申請案，即有1個係在偏鄉或原住民鄉進行。此亦為本計畫目的之一，非機構式自主學習模式能擴及偏鄉之明證。
因應未來臺灣進入超高齡社會之際，教育部除續創辦多種高齡者學習模式外，更加強培訓優質自主學習團體帶領人、樂齡講師、樂齡學習核心課程規劃師及相關高齡教育專業人員，使高齡學習能更普遍於全國各地，引領高齡者能成功活力的老化。本文照片出處教育部
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