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2018/02/24

全國跨國銜轉學生教育初階師資培訓展開|建立長期的教學與行政支持系統

新聞中心/教育部訊
近年來國中小學新住民二代學生因各種不同因素,在新住民父母親的原生國成長,其華語文聽說讀寫能力相當有限,甚至是零起點。以致回到臺灣進入學校教育時無法融入銜轉課程學習,甚至無法與師生溝通,除了造成學習上的問題之外,亦可能有生活適應、班級適應的問題。有鑑於此,教育部國教署與高雄師範大學合作,建置新住民子女跨國銜轉學習支持系統與服務,培訓師資與行政人員,追蹤新住民子女跨教育學習成效。

為有效協助跨國銜轉之新住民子女銜接學習,教育部國教署與高雄師範大學合作培訓師資,除前已培訓59位師資外,並於1071月底再辦理「107年全國各縣市暨高雄市國民中小學跨國銜轉學生教育初階師資培訓」。
協助國民中小學教師能有效判別跨國銜轉學生的文化、語言、學習需求、教育背景及學科能力,並能綜合課程教學、評量、輔導、家庭暨學習經驗等要項,以建立長期的教學與行政支持系統。參加研習活動計有金門縣、澎湖縣、南投縣、花蓮縣、臺東縣等17縣市各地候用校長、教育局處人員及教師共計77位全程參與研習活動。

藉由此次研習,教育部國教署希望能培訓各縣市之支持人力以幫助跨國銜轉學生銜接其教育。除了此次辦理的初階師資培訓之外,日後亦將培訓進階人員,以提升跨國銜轉學生華語學習之品質,並能兼顧一般學科之內容學習需求,讓跨國銜轉孩子在學校提供之友善學習服務方案下,能順利融入國內教育環境,展現學習成效。

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