微積分英文閱讀 增能學習愉悅讀｜教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫「104年度高中職夥伴學校成果發表會」

新聞中心／教育部

教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫將於105年9月6日（星期二）假臺南市天主教聖功女子高級中學舉辦「104年度高中職夥伴學校成果發表會」，共有13所高中職學校聯合分享計畫執行成果與經驗。

因應數位時代來臨，教育部自103年開始推動數位輔助學科閱讀計畫，以閱讀為主軸，運用數位科技輔助教學，在高中職階段鼓勵學生修習微積分英文閱讀的課程，一方面增強微積分及英文閱讀的能力；另一方面，學生可以善加利用大考結束後約半年的時間，持續學習，以縮短與大學課程間的差距。

由國立彰化師範大學團隊組成的高中職教學資源中心結合跨校專家輔導團及3所合作學校，辦理種子教師培訓、專家訪視輔導、家長說明會、觀課、成果展等活動，協助13所夥伴學校推行「微積分英文閱讀」，透過線上課程的教學，使學生能夠隨時隨地修習微積分的課程，並藉由實體課程的教學，培育學生5C的能力(溝通協調能力、團隊合作能力、複雜問題解決能力、獨立思辨能力、創造力)

高雄市立文山高級中學圖書館黃璟松主任表示：「讓學生以線上閱讀搭配實體課程學習方式，增加同學間分組互助合作的模式，並且透過線上回饋，讓同學增加討論與反思的機會，創新的教學方法得到學生廣泛的支持、熱烈的回應。學生均表示上課不再拘泥於教室黑板，學習不再侷限於學校活動空間，人人隨時都能透過網路繼續課程的討論與學習，甚至有學生從學習中自編出了函數舞https://goo.gl/KkZ7kq，可謂成效卓越」。

透過本次活動，夥伴學校將更進行多精彩的執行經驗與心得分享，期盼未來能激盪出更多火花，讓學習與教學都變得更有趣。