原民會｜推動原住民族實驗教育翻轉原住民學生未來

新聞中心／原民會訊
為鼓勵原住民重點學校辦理原住民族實驗教育，以建立嶄新的教育模式，原住民族委員會107年核定臺中市博屋瑪國小等15校推動原住民族實驗教育，與106年執行的5校相較，參與原住民族實驗教育行列的原住民重點學校校數成長了3倍。

原民會主任委員夷將‧拔路兒Icyang Parod表示，為實現總統「建立原住民族教育體制」政策，原住民族實驗教育的推動經驗非常寶貴，無論在課程的發展、教學的實施、與部落的合作、建立適合原住民學生學習的模式等，都為未來原住民族    教育體制的民族學校設置，打下重要的基礎。為推展原住民族實驗教育，原民會訂定「辦理學校型態原住民族實驗教育補助要點」，補助學校籌備期1年最高200萬元，實驗期每年最高150萬元，協助各校課程發展、部落耆老文化教學、文化學習材料及民族文化環境營造等需求。

原住民族實驗教育一方面培育部落未來需要的人才，一方面傳承傳統文化，學生除了能掌握傳統智慧，亦不會偏廢現代學科能力。有國內研究機構針對實驗學校的文化本位數學進行追蹤，發現原住民族實驗教育課程能增進學生多元思考、溝通、發表與釐清觀念的經驗，除了符合現代數學教育改革理論的思潮，且讓原住民學生數學能力不再落後，透過科學研究證實，以原住民族文化為核心的原住民族實驗教育模式，對原住民學生在正規教育的學習上有相當大的助益。

原民會除了肯定各實驗學校對翻轉原住民學生的學習努力，同時感謝各地部落耆老，與校方並肩經營學校暨傳承文化。期待透過原住民族實驗教育，能培育更多優秀人才，成為未來民族與部落發展的中堅，也讓原住民族文化有傳承創新與永續發展機會。