新聞中心／教育部訊
教育部於103年起推動第二期技職教育再造方案，方案內涵包括三大面向九大策略，有鑒於技職校院教學中需大量使用設備，尤以工業類科設備學校若無法及時汰換，將使教學設備與業界產生落差，教育部特別爭取經費協助技專校院改善教學環境，縮短教學實作設備與業界之落差，鼓勵技專校院進行教學設備更新，自103年起推動「技專校院設備更新-再造技優計畫」，強化技專校院學生動手實做的能力，分階段培養符合產業需求之立即上工人力。
本計畫以培育在地產業所需之專業技術人力為目標，學校配合設備之更新，增加實作課程，加強學生實務能力及核心技術之訓練，以養成獨立操作設備之能力，期望培養專業技術人才，協助產業轉型升級，提升競爭力。計畫推動階段分為三大階段，第一階段（103-106年度）重點為製造業與重點產業技術人力缺乏相關系科，如機械類、電子電機類；第二階段（104-106年度）重點為醫護、農業、海事與水產技術人力缺乏相關系科；第三階段（105-106年度）為第三階段：其他產業技術人力缺乏相關系科。
透過本計畫之推動，教師於教學過程中運用本計畫經費所新購之教學設備，學生並於課堂或課後進行動手操作，增加實作經驗及技巧。本計畫亦強調師徒個別輔導的傳授方式，加強學生實務能力之訓練及核心技術，養成獨立操作設備能力，並畢業前應取得各該專業領域重要證照、檢定或其它同等之證明。此外，獲補助計畫亦辦理「區域技優教學專案」，與在地高中、職與國中形成縱向的連結，運用本計畫購置之設備及相關資源，開辦短期技術課程或體驗營隊，以協助在地學生專業探索與生涯發展，或與區域中技專校院合作連結。
技專校院第1階段度補助82案、第2階段補助56案、第3階段補助93案，計231案；參與實作實習課程之學生比率逐年成長，以提供產業發展所需之人力。獲補助學校亦開辦短期技術課程或體驗營隊，除協助在地學生專業探索及生涯發展外；並與鄰近技專校院形成橫向連結，相互合作資源共享，103-104年度合計共辦理1,070場次。另產業亦積極投入本策略之推動，引進業界資源、捐贈教學設備，以增加衍生收益，103-104年度企業捐贈設備達369項，如五軸CNC工具機、自動化機器手臂、太陽能電能轉換模擬系統等。
藉由設備更新計畫的執行，學校師生普遍反映大幅提升教學成效，產業師資及技術員之協助教學，亦使學校與業界互動更緊密；如崑山科技大學辦理「自動化電控技術技優人才培育學程」，購置伺服機構平台模組、影像視覺檢測模組、CPLD數位邏輯實驗器、機電負載控制實驗設備、靜音箱型空壓機及可程式控制器實驗模組，以實際操作為主，輔導考取證照並至企業實習，以培養學生實務及操作能力。臺北城市科技大學執行「精密製造技優人才培育計畫」，運用計畫經費購置CNC車床、銑床、五軸工具機、CNC切削中心機等教學設備，透過實習課程改造、業界師資參與師徒制教學，讓技職教育和產業無縫接軌，期望學生成為真正炙手可熱的專業技術人才。
南臺科技大學辦理「自動化應用技優人才培育計畫」，購置氣壓丙級檢定設備、PLC人機實習、電子實習訊號量測平台、基礎儀錶組、機器人感測器、微步進電動機及驅動器模組、交流電動機及驅動器模組及交流電動機及變頻器模組等，並辦理區域技優活動暑期研習營及推廣課程，包含自動化機電整合技術應用(入門課程)、Solid Edge 3D機構設計繪圖課程、3D設計暨列印研習營、感測元件與運動控制實務推廣課程、樂高機器人感測與運動研習營、高中職電動模型方程式賽車研習營等，開放有興趣的高中職學生報名參加。期許技專校院透過執行設備更新計畫，確實改善教學環境，積極縮短教學實作設備與業界之落差，並透過執行「系科調整」與教學「設備更新」之相關作法，期望培育具專業實作能力之技術人才，提供產業發展所需之人力需求。
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