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2016/10/25

推動技專校院設備更新計畫|培育專業技術人才

新聞中心/教育部訊
教育部於103年起推動第二期技職教育再造方案,方案內涵包括三大面向九大策略,有鑒於技職校院教學中需大量使用設備,尤以工業類科設備學校若無法及時汰換,將使教學設備與業界產生落差,教育部特別爭取經費協助技專校院改善教學環境,縮短教學實作設備與業界之落差,鼓勵技專校院進行教學設備更新,自103年起推動「技專校院設備更新-再造技優計畫」,強化技專校院學生動手實做的能力,分階段培養符合產業需求之立即上工人力。
本計畫以培育在地產業所需之專業技術人力為目標,學校配合設備之更新,增加實作課程,加強學生實務能力及核心技術之訓練,以養成獨立操作設備之能力,期望培養專業技術人才,協助產業轉型升級,提升競爭力。計畫推動階段分為三大階段,第一階段(103-106年度)重點為製造業與重點產業技術人力缺乏相關系科,如機械類、電子電機類;第二階段(104-106年度)重點為醫護、農業、海事與水產技術人力缺乏相關系科;第三階段(105-106年度)為第三階段:其他產業技術人力缺乏相關系科。

透過本計畫之推動,教師於教學過程中運用本計畫經費所新購之教學設備,學生並於課堂或課後進行動手操作,增加實作經驗及技巧。本計畫亦強調師徒個別輔導的傳授方式,加強學生實務能力之訓練及核心技術,養成獨立操作設備能力,並畢業前應取得各該專業領域重要證照、檢定或其它同等之證明。此外,獲補助計畫亦辦理「區域技優教學專案」,與在地高中、職與國中形成縱向的連結,運用本計畫購置之設備及相關資源,開辦短期技術課程或體驗營隊,以協助在地學生專業探索與生涯發展,或與區域中技專校院合作連結。

技專校院第1階段度補助82案、第2階段補助56案、第3階段補助93案,計231案;參與實作實習課程之學生比率逐年成長,以提供產業發展所需之人力。獲補助學校亦開辦短期技術課程或體驗營隊,除協助在地學生專業探索及生涯發展外;並與鄰近技專校院形成橫向連結,相互合作資源共享,103-104年度合計共辦理1,070場次。另產業亦積極投入本策略之推動,引進業界資源、捐贈教學設備,以增加衍生收益,103-104年度企業捐贈設備達369項,如五軸CNC工具機、自動化機器手臂、太陽能電能轉換模擬系統等。

藉由設備更新計畫的執行,學校師生普遍反映大幅提升教學成效,產業師資及技術員之協助教學,亦使學校與業界互動更緊密;如崑山科技大學辦理「自動化電控技術技優人才培育學程」,購置伺服機構平台模組、影像視覺檢測模組、CPLD數位邏輯實驗器、機電負載控制實驗設備、靜音箱型空壓機及可程式控制器實驗模組,以實際操作為主,輔導考取證照並至企業實習,以培養學生實務及操作能力。臺北城市科技大學執行「精密製造技優人才培育計畫」,運用計畫經費購置CNC車床、銑床、五軸工具機、CNC切削中心機等教學設備,透過實習課程改造、業界師資參與師徒制教學,讓技職教育和產業無縫接軌,期望學生成為真正炙手可熱的專業技術人才。
 
南臺科技大學辦理「自動化應用技優人才培育計畫」,購置氣壓丙級檢定設備、PLC人機實習、電子實習訊號量測平台、基礎儀錶組、機器人感測器、微步進電動機及驅動器模組、交流電動機及驅動器模組及交流電動機及變頻器模組等,並辦理區域技優活動暑期研習營及推廣課程,包含自動化機電整合技術應用(入門課程)Solid Edge 3D機構設計繪圖課程、3D設計暨列印研習營、感測元件與運動控制實務推廣課程、樂高機器人感測與運動研習營、高中職電動模型方程式賽車研習營等,開放有興趣的高中職學生報名參加。期許技專校院透過執行設備更新計畫,確實改善教學環境,積極縮短教學實作設備與業界之落差,並透過執行「系科調整」與教學「設備更新」之相關作法,期望培育具專業實作能力之技術人才,提供產業發展所需之人力需求。

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