花蓮特教學生｜社區服務獲得家長支持認同

新聞中心／教育部訊
國立花蓮特殊教育學校學生，穿著整齊制服，來回穿梭吉安好客文化廣場、吉安鄉立圖書館及吉安鄉老人會館進行社區服務。平均年齡十七歲的十位學生，在老師帶領下，手拿著竹掃把、畚箕、垃圾袋，將落葉、垃圾等掃除並進行回收分類工作，在社區實作的過程裡，讓他們不斷成長提升自我能力，贏得社區民眾及長者稱許。

在校內簡單介紹服務地點，相關人事物及注意事項，讓孩子們輕易的走入社區、走進人群。該校主任莊淑卿指出，孩子進行社區服務已十多年，獲得多數家長的認同。藉由高二學生組成校內及校外工作隊，不僅進行校園周邊公共區域的環境清潔，也結合花蓮在地的民宿業、觀光業、食品業、美髮業，飯店業等各面向產業，透過社區服務實作過程，讓學生學習獨立生活，藉由職業教育課程，幫助孩子與社會接軌。
 
宋秉錕校長表示，花特學生在老師帶領下，利用每周二上午大約三小時的校外服務時間，前往吉安好客文化廣場、圖書館、老人會館等室內、室外進行打掃，學生看到落葉全部清除完畢時，開心的表示「落葉都沒了欸！覺得好有成就感」。當發現老人館裡的垃圾桶中有喝完的飲料未進行分類時，也會樂於協助回收，更喜歡與爺爺、奶奶聊天，在過程中找到開心的泉源，民眾對於孩子們的支持。
 
為協助特殊教育學校學生能與社區進行良好互動，並發揮潛能及增進個人成就感，教育部於特殊教育課程綱要中訂定生活管理課程，其課程著重於日常生活技能內涵外，更強調特殊教育學生與社會互動的重要性，期望藉由校內模擬實作課程、社區實際操作，甚至職業實習課程，讓特殊教育學校學生能發揮自身所長，並且替社會大眾盡一份心力。