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2018/01/31

中小學國際教育課程方案徵選|促進國際教育議題融入教學

新聞中心/教育部訊
有鑑於全球化的趨勢,具備跨文化能力及國際視野已成為核心素養,如何透過學校教育提升學生全球移動力、厚植軟實力,已成為刻不容緩的重要課題。國教署委託國立臺灣師範大學北區國際教育中心辦理「推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育」計畫,其中一項重要作為是中小學國際教育優良課程方案徵選,鼓勵中小學教師研發國際教育課程方案,充實中小學國際教育教學,以期培育具備國家認同、國際素養、全球競合力及全球責任感之全球公民。
國際教育融入中小學優良課程方案徵選計畫自101年度開始辦理,至今已邁入第6年,共分為國小、國中、高中及高職等四組徵件,平均每年參與徵件數量約100件,依據審查標準擇優錄取,並依成績頒予特優、優選與佳作之獎勵,競爭十分激烈,許多方案具創新性,國際教育課程設計已引起教師之關注與行動。
  
每年參與徵選的課程方案多元,包含融入單一領域或科目及學校本位課程。課程方案關注的國際教育面向廣泛,有聚焦在國際文化學習,也有探究全球重要議題;部分課程方案從學校本位的角度出發,連結本土化與全球化,提供學生貼近自身生活經驗的素材。歷年入選作品經修改後置放於中小學國際教育資訊網網站(http://www.ietw.moe.gov.tw另開新視窗),特優課程方案於「中小學國際教育種子教師培訓工作坊」中發表,促進教師共學,以激發更多創意,提升教師專業成長。
 
 
目前獲選方案於國際教育理念目標的呈現、課程方案之完整性與系統性、課程內容的啟發性與創新性、課程方案推廣的可行性等四面向皆有進步,並逐漸掌握國際教育核心概念,方案的完整性與創新性佳,帶領學生實際行動,培養學生國際視野與全球責任感。例如新竹縣竹北國中教師團隊,以「竹塹采風-彩筆下的城市記憶」為主題,與馬來西亞、日本、北京進行文化交流,課程以歷史及地理為基礎,培養學生在地文化認同感;其次結合英文及藝術,透過明信片及繪畫,向其他國家介紹新竹在地文化特色,並提升國際交流能力。
  
國教署未來辦理「推動中小學國際教育課程教材、資訊網及學校本位國際教育」計畫,將以提升教師專業成長,透過教學拓展學生之視野為推展重點,以期促進教學相長,並培養無國界人才。

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