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2019/10/04

創作淬鍊.文藝佳餚.心靈饗宴|108年教育部文藝創作獎頒獎典禮

新聞中心/教育部訊
教育部文藝創作獎》108年得獎結果揭曉,總計49件作品獲獎(509件作品投稿)。本年度頒獎典禮將於103日(星期四)下午2時於國立臺灣藝術教育館第1展覽室(臺北市南海路43號)舉行,並特別邀請國立臺灣師範大學音樂系同學現場演奏,為此年度文藝盛事揭開序幕。



文學是生活的點滴,牆角的玫瑰花,窗外不凋落的梧桐葉;生命的歷程就在用心、用愛、用感官去思維、去體會,去發掘內在最深層的心靈美感。教育部文藝創作獎自民國70年起,持續舉辦已逾38年,為國內歷史最悠久的文藝創作獎項,不僅培育許多作家,更是不少參賽者努力創作的方向與目標。本獎項獎金最高達新臺幣12萬元,具吸引力與提升師生創作動機,藉此激勵優秀作品的產出,以增進參賽作品之多元、創意與可看性。

從本年度來自全臺師生500多件作品參賽,顯示國內的文藝創作風氣在校園深耕的力量,更可看見一個國家的進步,不僅於經濟,藉由文學更可提升國民素質,恭喜這些為我們帶來文學饗宴的生力軍,亦期許未來繼續深耕與努力,開創更多新的文學聖品。

本年度得獎作品充滿驚喜,獲得評審一致好評,篇篇動人,件件精彩。其中郁雲龍老師的《同婚的條件》榮獲教師組短篇小說項特優,評審認為這不是一篇描寫同志戀情的小說,而是一篇老齡照護,相濡以沫的故事。小說思考多元成家的另一個面向作者娓娓道來,書寫女性在生命艱危挫折下相互扶持依靠,深刻動人。


獲得教師組散文項特優的《菊黃蟹肥好時節》,由張燕輝老師撰寫,藉由童年與父親釣毛蟹的故事,自然流露對環境保育的關懷,一面是現實生態,一面撫今追昔,隨著歲月的流轉,引人駐足沈思,評審盛讚其為上乘佳構。
本屆最年輕之獲獎教師是現年25歲任教於屏東縣立琉球國中的陳建佐老師,以《鯨之下》獲教師組短篇小說項佳作,評審認為此次不少投稿作品均鋪陳理想與現實的衝突,反映了當前臺灣社會年輕世代生存的壓力與焦慮。以往雖有類似的主題,但這篇作品以「鯨魚」象徵現實社會裡主流價值吞噬其他一切的勢力,評審一致認為此意象的運用相當突出,為作品的一大亮點。

在學生組方面,許明涓以《身為河流》獲得短篇小說項特優,其認為河流是溫柔的,也是殘暴的,和人一樣。作者收放自如的筆觸、恰如其分的留白,使河流所表徵的無常命運、冷酷現實,同時以其殘忍揭露了人最強烈的情感渴求和希望;正是對於身在河流那種莫可奈何無能為力的和解和超越。獲得散文項特優的《往山的方向》,是由何承蔚撰寫,作者承繼了散文的優美抒情傳統,並且散發出知識的理性光輝,這是五位評審全數通過的優異作品;文章的敘事架構沉穩,節奏不疾不徐,文字富有情懷,但內斂而自省,相對其他參賽作品更為成熟的技巧,使得此篇表現十分亮眼。

獲得學生組散文項佳作的陳佳微同學,就讀於朝陽科技大學視覺傳達設計系三年級,是本屆最年輕的得獎學生,作品《老爸的孵蛋行》為本次與賽作品中在各方面皆有好表現的文章;作品題材選擇富含臺灣本土記憶中的可親,一個過去曾存在鄉里之間的店,一個已消逝的行業,評審認為是一篇極可品讀的散文。


為鼓勵師生從事文藝創作,本獎之獲獎作品將與兒童文學之圖畫書創作獎,雙獎聯合於全臺灣北、東、南部各地巡迴展出;同時獲獎作品,將置於教育部文藝創作獎網站(http://web.arte.gov.tw/philology/Award/list_a.aspx )供公開點閱,歡迎各界欣賞。若想進一步了解本獎情形,歡迎至國立臺灣藝術教育館官網(http://www.arte.gov.tw/ )查詢,如有任何問題,請逕洽國立臺灣藝術教育館胡小姐,電話: 02-23110574分機251



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