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2020/01/29

學生變身密室逃脫遊戲設計師|新化高中跨領域選修課培養思考並解決問題能力

新聞中心/教育部訊
108課綱鼓勵學生培養面對、分析、思考、解決問題的能力。國立新化高中以時下年輕人流行的「密室逃脫」遊戲,跨領域開設「設計思考課-密室逃脫」課程,結合性平、霸凌、生命教育等議題,由學生共同腦力激盪,設計各種關卡與密碼遊戲,從中發現問題並解決問題,最後再邀請師長們體驗,展現絕佳的思考力與創造力。


國立新化高中國文科教師黃雅靖、數學科教師吳冠瑩,跨領域共同開設「設計思考課-密室逃脫」課程,學生從遊戲體驗的玩家、遊戲分析師入手,並認識不同的關卡類型及密碼樣式,從而思考關卡設計的點子。藉由每一次的討論、試玩與修正,訓練發現問題與解決問題的能力。

學生設計的密室逃脫遊戲兼具故事性及議題性,以「被時光掩藏的秘密」為主題,並融入性別平等、反霸凌、情感、生命教育等教育議題,盼讓體驗者在遊戲中能進一步思索各項議題的內涵,深化教育意義。

在教師的指導下,密室逃脫遊戲完成,學生們先邀請校內師長體驗。新化高中校長許宏明表示,遊戲的關卡非常「燒腦」,故事內容也很發人深省,盛讚學生們真的很有才華。
選修課程的學生翁家妤也表示,這門課的關卡設計不只讓大家發揮創造力,也思考如何解決問題,更重要的是發揮團隊合作與互助精神。不僅能從設計成果中獲得成就感,也培養重要的能力。

教育部國教署表示,各學校積極推動各項新課綱多元課程,鼓勵學生學習突破性思考與發揮創造力,並體認團體合作的重要性,相信這對培養學生未來必備能力有很大幫助。


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