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2016/12/10

創新自造 教育新視野

新聞中心/教育部訊
教學行動車「興東100號」啟動了!(10)日上午10時,於宜蘭縣自造教育示範中心開幕典禮中,由教育部國民及學前教育署邱署長乾國與來賓們手拿「師資、課程、教材及設備」紙牌啟動了「興東100號」教學行動車,完整新鮮直送偏鄉弱勢地區學校與社區,開啟了所有學生maker的第一步。

會場上,有各式各樣的活動擺攤:手做創意玩具、3D列印作品展示、木工精神再造、重喚資源新靈魂……,「技藝、Maker、木工」齊聚一堂,在創新自造與技藝教育實作體驗中,讓大家領受創新自造的魅力!參加活動的民眾也動手刨製了專屬自己的木筷,將創新自造的成果帶回家中、帶進生活。

105學年度起,教育部國民及學前教育署為強化教師專業知能、發展國中小創意課程與教材及活化課堂教學,補助全國各縣市成立中小學自造教育示範中心培養學生思考創新並實踐的能力,順利銜接107年課綱新增的科技領域。各縣市經過計畫初、複審脫穎而出,由宜蘭縣、臺北市、新北市、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義市、臺南市、高雄市、花蓮縣及臺東縣等11個縣市政府在今年開始成立自造教育示範中心。各示範中心陸續完成建置空間與設備,逐一展開揭牌儀式,其中宜蘭縣自造教育示範中心改建日治時期舊禮堂,不僅延續傳統建築文化資產的風韻,更加入STEAM(科學、技術、工程、藝術、數學)與創意的內涵,混合了最富生命力的創客精神而徹底重生;臺北市日新國小亦在百年校園中挹注自造教育之精神,實現繼往開來的教育期許;雲林縣自造教育中心將教室大翻新,整個牆面裝置由地板延展至天花板的大黑板,搭配著橘色的牆面讓孩子們的創作力無限延伸。

Maker不僅是個人的創作體驗,更是合作互動的社會學習。宜蘭縣師生為了鼓舞尼泊爾地震受創兒童,發起了「熊愛尼2.0」讓學生手做500隻木熊傳遞對遠方的關懷。雲林縣自造中心製作了「質數與合數練習機」提供數學補救教學之用。彰化縣自造中心利用3D設備產出立體木製地圖使社會學習領域更精采。而嘉義市自造中心教孩子們如何使用雷切技術在堅硬的木板上雕製出趨近無瑕的作品。臺灣各地因自造教育而觸發的故事正不斷發生中。

「成就每一個孩子」是十二年國民基本教育的願景,此願景亦透過營造適性與友善的學習環境,使每一位孩子都能具備基本的科技素養,並且在適性與支持的環境下,啟發與開展孩子的天賦。而「自造教育示範中心」是個提供孩子動手做、打破學習的巢臼、將資訊、科技與創造力凝聚在個人的創作品中,讓創新的實體得以展現的友善學園。
本文照片來源教育部
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