銀髮飛揚．自主學習｜108年度高齡自主學習團體成果發表暨交流座談會

新聞中心／教育部訊

為因應國內高齡人口快速增加的趨勢，教育部致力推動多元化的高齡學習活動，提供各地高齡者活躍老化的機會，除了機構式的樂齡學習中心及樂齡大學之外，自105年起更首創以自主自助方式運作的高齡自主學習團體計畫，推動以來頗獲偏遠地區、村鄰里長及從未走出家門學習的中高齡者好評，108年進入轉型期持續推動。

透過所培訓的高齡自主學習團體帶領人，自行組織團體及規劃長輩需要的活動，以非機構式的分享型態，深耕偏鄉、都市邊陲及離島地區，鼓勵高齡者積極進行終身學習活動。

為了讓帶領人展現今年的執行成果，增進彼此相互觀摩交流的機會，今(3)日特別在國立自然科學博物館辦理成果發表暨交流座談會，邀集各縣市政府及高齡自主學習團體的帶領人參與。

此次成果發表暨交流座談會，以燈泡做為主軸發想，用代表帶領人無私分享的精神，點亮自己，也照亮了長輩們的學習之路。活動會場的佈置設計，皆用燈泡作為整體的視覺呈現，展現出高齡自主學習團體充滿希望，為社會點亮銀髮自主的未來。當日活動包含團體成員表演、專題演講以及自主團體帶領人分享運作經驗，搭配邀請帶領人展示其團體的作品，期望透過這場活動，讓與會者點燃自己心中的燈泡，照亮別人，也讓自己在帶領自主學習團體的路上，持續地發光發熱。

108年共有2,653位高齡者參與高齡自主學習團體，其中2,017位學員為第1次參與，占76%，顯示高齡自主學習團體的運作型態及學習模式，確實可以促使高齡者走出戶外，參與學習活動，進而活躍老化及建立終身學習社會。

在團體的運作過程中，學員們也發生許多感人的故事，其中，金門縣曾秀玲帶領人發現，對於社區長輩們來說，前往機構式學習場所的路程較為遙遠，而高齡自主學習團體活動的地點在金門縣湖峰社區活動中心，交通非常便利，是他們走路就能前往的地點，社區長輩們十分樂意出門參與，曾帶領人在團體的運作過程中，與金門當地的高齡長輩培養了如親人般的感情，也讓他們透過參與團體更加熟悉彼此，除了活動時間之外，平時也會到金門陪伴及關心長輩們，使長輩們十分感動也很感謝帶領人的用心。自主團體的運作，不僅讓長輩們學習到健康體適能，同時也增強了社區的凝聚力，金門的長輩們表示非常開心且期盼著明年的團體活動，讓他們的老年生活更充實。

高雄市的陳馨帶領人，於團體活動中帶領長輩們使用電腦製作個人故事書，將自己以前的照片搭配文字敘述，用PowerPoint 軟體製作生命故事書，雖然很多高齡長輩不熟悉電腦軟體的操作，但陳帶領人與她的團隊夥伴們，都很耐心地協助長輩們學習操作，讓他們逐漸熟練電腦的使用。而在收集自己的照片製作故事書時，有些長輩一開始有所排斥，因為經過了許多悲歡離合，擔心看到照片會觸景傷情，但隨著陳帶領人的帶領以及其他同學的互相分享，逐漸打開自己的心房。長輩們發現在製作生命故事書時，能重溫過去的美好時光，找回珍貴的回憶，過程中有歡笑也有淚水，都很感謝帶領人的分享，讓他們既能從團體活動中學習電腦技巧，又能將自己的過往的點滴，製作成屬於自己的生命故事書，點燃自己對生命的熱忱。

本計畫提供高齡者互動與連結，增加長輩們社會參與機會，長輩除了享受個人學習樂趣，也能活絡家庭及社區氣氛，進而能減輕長照重擔。為因應臺灣即將邁入超高齡社會之際，除持續提供高齡者多元學習管道之外，更將加強培訓各類樂齡學習專業人員，讓樂齡學習更加普及與專業化。歡迎退休人士或有志服務老人的朋友一同加入，讓自主學習成為習慣，共同讓銀髮飛揚。